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Ao se proceder a uma análise sobre os Fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos da Educação Básica brasileira, constataremos que ganha destaque o conceito de socialização como papel preponderante da escola na sociedade. A socialização, ao longo da experiência educacional brasileira, é o centro de duas visões distintas do que se entende como função da escola, configurando duas abordagens clássicas: o paradigma do consenso e o do conflito. No Brasil, o paradigma do consenso influenciou intensamente a educação, sobretudo a partir de 1930, quando foi representado pelas ideias de