O espaço destinado aos bebês nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI), geralmente são tomados por berços, rest...

A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso aos processos de apropriação, renovação e...

Um dia após o governo completar 100 dias, o presidente Jair Bolsonaro assinou o decreto da Nova Política Nacional de Alfabetização, que já tinha sido ...

Para evitar acidentes é necessário:

A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições socioeconômicas do País, mas revela, sobretudo, o panorama político ...

Respectivamente, serão consideradas para inscrição e realização dos exames supletivos de conclusão do ensino fundamental e médio, as idades mínimas de...

O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de desenvolvimento e aprendizagem da criança (Vygotsky, 1987), muito importante na Educa...

Considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC (Base Nacional Comum Curricular – Etap...

A avaliação na educação infantil deverá ter dimensão formadora, com o acompanhamento do processo contínuo de desenvolvimento da criança e da apropriaç...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o país. Dentro dos PC...

No art. 6.º, das Normas e Princípios para a Educação Infantil no Sistema de Ensino do Estado do Paraná – Deliberação 02/2014 CEE, fala que as crianças...