Os espaços de educação infantil são característicos pela ampliação do convívio social, que deixa de ser prioritariamente a família e estende-se aos colegas e profissionais da escola. Esse contato proporciona à criança, durante a infância, uma gama de relações sociais com seus pares e com adultos, com diferentes subjetividades, etnias, gêneros e identidades, relações essas que somam grande influência na formação de sua própria identidade e autoimagem. Se antes a criança era vista como um “adulto em miniatura”, com os estudos da sociologia da infância, a partir da década de 1990, desenvolve-se uma teoria do desenvolvimento infantil que reconceitua o lugar das crianças na sociedade, relacionando o conceito de infância com uma construção social. As análises sociológicas demonstram interesse pelas crianças por seu papel de sujeitos e atores sociais, e não mais como objetos passivos e que devem ser analisadas por variáveis como classe social, gênero e etnia. Logo, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (2013) assume ações prioritárias para o ensino em estabelecimentos educacionais das Relações Étnico-Raciais. Entre os seus princípios, quais são os pontos aos quais é necessário ater-se?
A
À compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que têm cultura e história próprias, igualmente valiosas e que, em conjunto, constroem, na nação brasileira, sua história.
B
Ao conhecimento e à valorização da história dos povos indígenas e da cultura indígena na construção histórica e cultural brasileira.
C
À manutenção da diferença, injustiça e desqualificação com que os negros e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.
D
À construção, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando manter conceitos, ideias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da cesarismo racial, que auxiliou negros e brancos.

Question

Os espaços de educação infantil são característicos pela ampliação do convívio social, que deixa de ser prioritariamente a família e estende-se aos colegas e profissionais da escola. Esse contato proporciona à criança, durante a infância, uma gama de relações sociais com seus pares e com adultos, com diferentes subjetividades, etnias, gêneros e identidades, relações essas que somam grande influência na formação de sua própria identidade e autoimagem. Se antes a criança era vista como um “adulto em miniatura”, com os estudos da sociologia da infância, a partir da década de 1990, desenvolve-se uma teoria do desenvolvimento infantil que reconceitua o lugar das crianças na sociedade, relacionando o conceito de infância com uma construção social. As análises sociológicas demonstram interesse pelas crianças por seu papel de sujeitos e atores sociais, e não mais como objetos passivos e que devem ser analisadas por variáveis como classe social, gênero e etnia. Logo, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (2013) assume ações prioritárias para o ensino em estabelecimentos educacionais das Relações Étnico-Raciais. Entre os seus princípios, quais são os pontos aos quais é necessário ater-se?

A

À compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que têm cultura e história próprias, igualmente valiosas e que, em conjunto, constroem, na nação brasileira, sua história.

B

Ao conhecimento e à valorização da história dos povos indígenas e da cultura indígena na construção histórica e cultural brasileira.

C

À manutenção da diferença, injustiça e desqualificação com que os negros e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.

D

À construção, por meio de questionamentos e análises críticas, objetivando manter conceitos, ideias, comportamentos veiculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da cesarismo racial, que auxiliou negros e brancos.

FAUEL · Accepted Answer