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No momento de avaliação do processo de ensino e aprendizagem, a utilização de práticas meramente classificatórias na escola acaba, muitas vezes, por promover o fracasso escolar e a exclusão, deixando de cumprir o real sentido de avaliar em sala de aula. Por isso a avaliação também deve ser planejada. As três modalidades de avaliação propostas por Haydt (2006) são: diagnóstica, formativa e a somativa. Assinale a alternativa correspondente às características de uma avaliação formativa: