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Ao longo do percurso histórico que remete às teorias da aprendizagem, torna-se importante compreender os sentidos atribuídos à aprendizagem escolar, inovação realizada por meio da pesquisa de Jesus et al (2013).
Nesse estudo foram adotados como referência teórica e metodológica, os princípios da psicologia histórico cultural com o viés de Vigostsky sobre a aprendizagem e o desenvolvimento. Para ele o ponto de partida ocorre muito antes do ingresso na escola, surge nas atividades da história de vida da criança.
Para Vigotsky é INCORRETO afirmar que o aprendizado: