Os processos de concretização das tentativas de ensinar e aprender ocorrem por meio das práticas pedagógicas. Essas são vivas, existenciais, interativas e impactantes, por natureza. As práticas pedagógicas são aquelas que se organizam para concretizar determinadas expectativas educacionais. Tais práticas, por mais planejadas que sejam, são imprevisíveis, pois nelas “nem a teoria, nem a prática tem anterioridade, cada uma modifica e revisa continuamente a outra”.
(Carr, 1996, p. 101.)
O professor, no exercício de sua prática docente, pode ou não se exercitar pedagogicamente. Ou seja, sua prática docente, para se transformar em prática pedagógica, requer, pelo menos, dois movimentos: o da reflexão crítica de sua prática e o da consciência das intencionalidades que presidem suas práticas. A consciência ingênua de seu trabalho (Freire, 1979) o impede de caminhar nos meandros das contradições postas e, além disso, impossibilita sua formação na esteira da formação de um profissional crítico. Considerando o exposto, NÃO representa um dos princípios da prática pedagógica numa perspectiva crítica:

Question

Os processos de concretização das tentativas de ensinar e aprender ocorrem por meio das práticas pedagógicas. Essas são vivas, existenciais, interativas e impactantes, por natureza. As práticas pedagógicas são aquelas que se organizam para concretizar determinadas expectativas educacionais. Tais práticas, por mais planejadas que sejam, são imprevisíveis, pois nelas “nem a teoria, nem a prática tem anterioridade, cada uma modifica e revisa continuamente a outra”.

(Carr, 1996, p. 101.)

O professor, no exercício de sua prática docente, pode ou não se exercitar pedagogicamente. Ou seja, sua prática docente, para se transformar em prática pedagógica, requer, pelo menos, dois movimentos: o da reflexão crítica de sua prática e o da consciência das intencionalidades que presidem suas práticas. A consciência ingênua de seu trabalho (Freire, 1979) o impede de caminhar nos meandros das contradições postas e, além disso, impossibilita sua formação na esteira da formação de um profissional crítico. Considerando o exposto, NÃO representa um dos princípios da prática pedagógica numa perspectiva crítica:

Instituto Consulplan · Accepted Answer

Estruturar-se em mecanismos linear e previsível; e em construção do conhecimento austero, rigoroso e controlador, tendo o docente o compromisso com as instituições de ensino, com a ordem.

Instituto Consulplan · Answer

Caminhar entre resistências e desistências; caminhar numa perspectiva dialética, pulsional e totalizante.

Instituto Consulplan · Answer

Trabalhar com e na historicidade; implicar tomadas de decisões, de posições e se transformar pelas contradições.

Instituto Consulplan · Answer

Organizar em torno de intencionalidades previamente estabelecidas, e tais intencionalidades serão perseguidas ao longo do processo didático, de formas e meios variados.

Os processos de concretização das tentativas de ensinar e aprender ocorrem por meio das práticas pedagógicas. Essas são ...

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