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Segundo Zabala (2002), a educação escolar não se limita ao ensino de conteúdos entendidos como um conjunto de informações sistematizadas e organizadas relacionadas a uma determinada área do conhecimento. Os conteúdos podem ser inter-relacionados, transdisciplinares, interdisciplinares e abranger capacidades cognitivas, motoras, afetivas, éticas e sociais. Relacione, corretamente, os tipos de conteúdos às características a seguir.
1. Conteúdos factuais.
2. Conteúdos atitudinais.
3. Conteúdos conceituais.
4. Conteúdos procedimentais.
( ) Incluem-se nesses conteúdos, por exemplo, a cooperação, a solidariedade, o trabalho em grupo, o respeito, a ética e o trabalho com a diversidade.
( ) Referem-se conhecimento de fatos, acontecimentos, dados e fenômenos concretos e singulares. Como exemplos têm-se as datas comemorativas, o nome de pessoas, a localização de um território ou a altura de uma montanha.
( ) Envolvem ações ordenadas com um fim, ou seja, ações direcionadas para a realização de um objetivo. Referem-se a um aprender a fazer, envolvem regras, técnicas, métodos, estratégias e habilidades. Como exemplos, cita-se: ler, desenhar, observar, classificar e traduzir.
( ) Referem-se ao conjunto de fatos, objetos ou símbolos que possuem características comuns. Inclui também princípios que se referem às mudanças que se produzem num fato, objeto ou situação em relação a outros fatos, e que normalmente descrevem relações de causa-efeito ou de correlação.
A sequência está correta em