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As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (2013), documento que baliza essa etapa do Ensino Básico brasileiro, enfatizam a concepção de criança enquanto sujeito sócio-histórico-cultural e cidadão de direitos.
O documento assegura ganhos e se compromete com a experiência de formação cultural da infância brasileira. Identifique abaixo suas conquistas:
1. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, deve considerar as especificidades e singularidades da criança, com ênfase em práticas de educação, nas quais está envolvida a dimensão do cuidado, responsáveis pelo desenvolvimento físico, emocional, afetivo, cognitivo, linguístico e sociocultural.
2. A Educação Infantil, como dever do Estado e ofertada em instituições próprias – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) em jornada de horário integral ou parcial.
3. O professor que atua na Educação Infantil, deve ser habilitado em nível Superior, obrigatoriamente.
4. Em 2013 foi lançado o documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, onde se configurou um currículo Nacional para a Educação Infantil de caráter prescritivo e organizado por áreas curriculares.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.