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A transição para a construção de um sistema educacional inclusivo impõe uma ruptura com os paradigmas conservadores que balizaram historicamente a organização das escolas, legitimando a oposição entre estudantes "normais" e "especiais" e criando espaços educacionais distintos. Para que a escola comum se torne genuinamente inclusiva, todos seus profissionais devem subverter a cultura escolar segregadora, questionando a fixação de modelos ideais e a normalização de perfis específicos de estudantes. Essa transformação exige a redefinição e aplicação de novas práticas pedagógicas e educacionais, garantindo o direito à diferença e a participação plena de todos os educandos no processo de escolarização.
Com base na perspectiva da escola comum inclusiva e no papel dos profissionais envolvidos, analise as afirmativas a seguir:
I. As mudanças estruturais e pedagógicas necessárias para transformar a escola não ocorrem por acaso ou por Decreto, mas são fruto da vontade política do coletivo da escola, devendo ser explicitadas no Projeto Político Pedagógico (PPP) e vivenciadas sob os princípios de uma gestão democrática, que garanta a participação dos profissionais na sua elaboração e execução.
II. A articulação de responsabilidades entre o professor da sala comum e o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) implica que o professor do AEE se responsabilize pelo planejamento dos conteúdos disciplinares para os estudantes público-alvo da educação especial e pela oferta de reforço escolar especializado na Sala de Recursos Multifuncionais.
III. A concretização de uma escola na perspectiva inclusiva exige que a equipe escolar questione e elimine práticas pedagógicas excludentes, como a busca por turmas homogêneas, além de levar em consideração que o ensino escolar é coletivo e deve partir de um único currículo para todos.
IV. O rompimento do professor com o posicionamento que prioriza o desempenho escolar padronizado e homogêneo dos alunos é um processo que exige que ele se exponha a uma experiência educacional inclusiva, permitindo-lhe constatar as variações e a imprevisibilidade da aprendizagem, sendo necessário dispor-se a ensinar a todos, indistintamente.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas: