///
Segundo a legislação nacional, as crianças com necessidades educacionais especiais devem receber apoio instrucional adicional no programa regular de estudos, ao invés de seguir um programa de estudos diferente. Sob esta perspectiva, o currículo deve ser adaptado às necessidades das crianças, e não o contrário, e as escolas deverão, por conseguinte, oferecer opções curriculares que se adaptem às crianças com habilidades e interesses diferentes. O princípio norteador será o de providenciar, a todas as crianças, a mesma educação e também prover assistência adicional e apoio às crianças que assim o requeiram.
Na década de 90, o documento que trouxe a orientação para as reformas educacionais procederem a inclusão foi: