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Ano: 2019Banca: FUNCERNOrganização: Prefeitura de Lajes - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar

Leia o fragmento textual a seguir.

[...] “a criança é sujeito sócio-histórico e cultural, cidadão de direitos e, simultaneamente, um ser da natureza que tem especificidades no seu desenvolvimento, determinadas pela interação entre aspectos biológicos e culturais que geram necessidades também específicas”.

Fonte: SALLES, Fátima; FARIA, Vitória. Currículo na Educação Infantil: diálogo com os demais elementos da proposta pedagógica. 2. ed. Curitiba: Ática, 2012. 127 p.

Desta forma, considerar a criança como sujeito

significa compreendê-la como um ser de características homogêneas, a qual atua de forma intencional no meio que a circunda, agindo sobre ele e transformando-o, em um processo de constante interação sujeito-objeto, produzindo, dessa forma, o conhecimento.

é valorizar, preferencialmente, os conhecimentos adquiridos no âmbito familiar como sendo essenciais ao desenvolvimento da criança como sujeito histórico e cultural e, de acordo com as possibilidades, complementar esses conhecimentos com o apoio da escola.

significa entendê-la como um ser em constante desenvolvimento, mas sem maturação suficiente, a qual aprende exclusivamente com a ajuda de um adulto, que transmite os conhecimentos historicamente construídos de maneira literal e sem questionamentos.

é levar em conta que ela tem desejos, ideias, opiniões, capacidade de decidir, de criar, de inventar, que se manifestam, desde cedo, nos seus movimentos, nas suas expressões, no seu olhar, nas suas vocalizações, na sua fala.

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