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Os alunos com surdez são observados por todos os profissionais que, direta ou indiretamente, trabalham com eles. Focaliza-se a observação nos seguintes aspectos:
I. Sociabilidade, cognição, linguagem (oral, escrita, visoespacial), afetividade, motricidade, aptidões, interesses, habilidades e talentos. Registram-se as observações iniciais em relatórios, contendo todos os dados colhidos ao longo do processo e demais avaliações relativas ao desenvolvimento do desempenho de cada um.
II. O atendimento constitui um dos momentos de interatividade para os alunos com surdez incluídos na escola comum, sendo este atendimento realizado no máximo duas vezes por semana.
III. A organização didática desse espaço de ensino implica o uso da Língua Portuguesa para que possa colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares em estudo.
IV. Os materiais e os recursos para esse fim precisam estar presentes na sala de Atendimento Educacional Especializado, quais sejam: mural de avisos e notícias, biblioteca da sala, painéis de gravuras e fotos sobre temas de aula, roteiro de planejamento, fichas de atividades e outros.
São corretas apenas as afirmativas