Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), af...

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Ano: 2019Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Capão da Canoa - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Parâmetros Curriculares Nacionais

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), afirma-se que as diversas dimensões de tempo só são compreendidas em todas as suas complexidades pelo acesso dos alunos a conhecimentos adquiridos ao longo de uma variedade de estudos interdisciplinares durante sua escolaridade. Nesse sentido, não deve existir uma preocupação especial do professor em ensinar, formalmente, uma dimensão ou outra, mas trabalhar atividades didáticas diversificadas, de preferência em conjunto com outras áreas. Com base nessa afirmação, NÃO é um exemplo de atividade para o professor de História trabalhar com os alunos de 6º a 9º ano:

Localizar acontecimentos em linhas cronológicas e construir relações entre eles por critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade.

Estudar a História e o contexto de como foram construídas e denominadas as clássicas divisões da História em Pré-História e História, que repercutem na dificuldade do estudo da História de povos que não desenvolveram a escrita.

Estudar a concepção de tempo cíclico da natureza, suas relações com a construção de calendários e suas relações com histórias de indivíduos, de povos ou da humanidade, como, por exemplo, a vida e a morte, as idades ao longo da vida, as idades na História, a repetição dos meses de um ano para o outro, a ideia de recomeço na passagem do Ano Novo ou a ideia de renovação no nascimento de um filho.

Estudar e compreender que calendários são muito semelhantes, independentemente das diferenças culturais, visto que a noção de tempo é a mesma para os mais diversos grupos sociais.

Construir novas periodizações, dependendo do tema de estudo e da identificação de mudanças e de permanências nos hábitos, costumes, regimes políticos e sistemas econômicos das sociedades estudadas.

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