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Ano: 2017Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Flores da Cunha - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Didática e Ensino-Aprendizagem

Uma turma de alunos de uma determinada escola havia pesquisado sobre satélites. Ao longo do processo e das atividades de experimentação e construções, surgiu um problema: Quantos satélites já foram pesquisados? Quantos faltam pesquisar? Quantos existem ao todo? Tudo o que já tinha sido realizado tinha um grande significado de aprendizagem e descobertas tanto para a professora, como para os alunos. Nesse processo, um fator se torna muito significativo na ação da professora, sendo ele:

O fato de a professora ter uma boa memória e não sentir necessidade de fazer nenhum registro cotidiano.

Registros diários, mas que, necessariamente, não auxiliam na ação da professora.

Somente o olhar e a observação diária dos alunos.

Entender que contar o que acontece e/ou aconteceu ao longo de um processo de aprendizagem não precisa de registro escrito.

O registro que vai além de uma tarefa a ser executada, pois propicia a vivencia com significado de apoio e base para o professor, como instrumento de trabalho, articulando se ao planejamento e à avaliação da aprendizagem.

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