A obra “Educação Especial: diálogo e pluralidad...

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Ano: 2016Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Porto Alegre - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Lev Vygotsky

A obra “Educação Especial: diálogo e pluralidade”, organizada por Baptista, Caiado e Jesus (2010), apresenta uma coletânea de textos que abordam, entre outros assuntos, a abordagem histórico-cultural e a pesquisa em educação especial. Considerando a visão defendida pelos pesquisadores, todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:

A aprendizagem é um processo partilhado, relacional, que ocorre nas condições concretas de vida das pessoas, possibilitando a constituição dos sistemas funcionais cerebrais.

Achados de diversas pesquisas tendem a mostrar que, para a escola, a imagem do aluno especial é marcada por uma expectativa de limites e impossibilidades.

É no coletivo que a criança irá ativar e exercitar as funções psicológicas próprias e encontrará a fonte do desenvolvimento das funções psicológicas superiores, em especial a criança com deficiência mental.

O desenvolvimento psicológico resulta da síntese entre os aspectos biológicos e psicossociais, admitindo a plasticidade cerebral, transformando os sujeitos envolvidos por meio das suas diferentes formas de relações sociais.

Na perspectiva histórico-cultural, o que ocorre após o nascimento não é tão importante para o desenvolvimento e aprendizagem humana quanto as características internas, genéticas ou constitutivas.

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