Alguns especialistas mostram que há uma “fratur...

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Ano: 2016Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Ibiaçá - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tecnologia Educacional | Teorias de Currículo

Alguns especialistas mostram que há uma “fratura numérica” entre aqueles que têm acesso e se beneficiam das redes informatizadas e aqueles que ainda não podem ter acesso a elas. A referida “fratura” provoca o surgimento de outra, a “fratura cognitiva” (JONNAERT, 2010). O que a escola pode fazer para reduzir as consequências dessas fraturas?

Trabalhar amparada nos modelos gerais e unificados de aprendizagem.

Estabelecer a organização dos saberes por meio da rígida organização das disciplinas.

Estabelecer um currículo com programas de ensino onde os conteúdos respeitam a lógica dos objetivos hierarquizados de microunidades estando muito próximo do Taylorismo.

Considerar que existem várias dimensões da aprendizagem, dentre as quais a atividade do ser humano e as suas construções, a dimensão cultural e social, o contexto da aprendizagem.

O chamado diálogo entre as disciplinas ainda é uma realidade organizacional que pode ser desconsiderada para a escola da sociedade atual.

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