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A capacidade de organizar e dirigir as situações de aprendizagem é apresentada por Perrenoud (2000) como uma nova competência. O docente, nessa perspectiva, demonstra a capacidade de criar outras situações de aprendizagem onde o método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas estão presentes. Entendida como uma competência global, necessariamente, mobiliza competências específicas, dentre elas: