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No livro Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza, Imbernón (2010) apresenta, no capítulo intitulado A formação permanente do professor, cinco grandes linhas ou eixos de atuação na formação continuada dos docentes.
Considerando tais eixos, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A formação como estímulo passivo ante práticas profissionais como a hierarquia, o sexismo, a proletarização, o individualismo, o pouco prestígio etc., e práticas sociais como a exclusão, a intolerância etc.
( ) A troca de experiência entre iguais para tornar possível a atualização em todos os campos de intervenção educativa e aumentar a comunicação entre os professores.
( ) A união da formação a um projeto de trabalho.
( ) A reflexão prático-teórica sobre a própria prática mediante a análise, a compreensão, a interpretação e a intervenção sobre a realidade. A capacidade do professor de gerar conhecimento pedagógico por meio da prática educativa.
( ) O desenvolvimento profissional da instituição educativa mediante o trabalho individual para transformar essa prática.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: