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A rotina representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. As múltiplas estratégias contidas nas estruturas didáticas, organizadas em função das intenções educativas, constituem-se instrumentos para o planejamento do professor. Essas estratégias, de acordo com o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil – Volume I, são agrupadas em três grandes modalidades organizativas, quais sejam: