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“A presença, entre familiares e profissionais da educação, do sentimento de estar em um lugar que acolhe é fundamental para garantir uma educação infantil de qualidade. E esse sentimento, naturalmente percebido e compartilhado pelas crianças, somente pode ser fruto do respeito, da alegria, da amizade, da consideração entre todos. [...] Assim, família e instituição de educação infantil terão melhores elementos para apoiar as crianças nas suas vivências, saberão mais sobre suas potencialidades, seus gostos, suas dificuldades. Isso, sem dúvida, contribui para aprimorar o processo de ‘cuidar e educar’”. (Brasília: MEC/SEB, 2009). Nesse sentido, são indicadores de qualidade: I- Respeito e acolhimento; II- Garantia do direito das famílias de acompanhar as vivências e produções das crianças. Quanto ao Indicador II, é preciso que os espaços de educação infantil avaliem se: I- Há reuniões com os familiares pelo menos três vezes por ano para apresentar planejamentos, discutir e avaliar as vivências e produções das crianças?
II- Os familiares recebem relatórios sobre as aprendizagens, vivências e produções das crianças, pelo menos duas vezes ao ano?
III- Familiares de crianças novatas são auxiliados e encorajados a ficar na instituição até que as elas se sintam seguras?
IV- Em caso de atendimento à população do campo e ribeirinha, quilombolas, indígenas, a instituição respeita a identidade dessas populações, seus saberes e suas necessidades específicas?
Assinale a alternativa correta: