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O currículo, para que contribua com ações emancipatórias, de acordo com Grundy, citada por Sacristán (2000, p. 49), pressupõe uma prática "sustentada pela reflexão enquanto práxis", vista não como um plano que é preciso ser cumprido, mas uma ação do professor dada a partir da interação entre importantes momentos, cuja interação parte de um processo que interliga o planejamento, a ação e a avaliação.
Nessa dimensão, marque a alternativa que apresenta os importantes momentos citados no texto: