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Para Paulo Freire (2002), todo planejamento educacional deve corresponder as marcas e os valores da sociedade, assim o processo educativo pode funcionar ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança. Na educação infantil, o planejamento deve considerar: I- A Zona de desenvolvimento que se encontram as crianças do grupo no qual o docente trabalha, tendo claro que o bom ensino incide na Zona de Desenvolvimento Real.
II- A Zona de desenvolvimento que se encontram as crianças do grupo no qual o docente trabalha, tendo claro que o bom ensino incide na Zona de Desenvolvimento Proximal.
III- Novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
IV- O reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação.
V- Na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
Está correta a alternativa: