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Os recursos destinados ao Atendimento Educacional Especializado dos alunos cegos e com baixa visão devem ser inseridos em situações e vivências cotidianas que estimulem a exploração e o desenvolvimento pleno dos outros sentidos, pois, a predominância de recursos didáticos eminentemente visuais desvia o foco de interesse e de motivação destes alunos, ocasionando uma visão da realidade: