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Carbonell, em Pedagogias do século XXI, estabelece uma taxonomia crítica das inovações educativas, diferenciando entre inovações superficiais (que mantêm estruturas tradicionais com verniz tecnológico) e inovações profundas (que transformam relações de poder, temporalidades e epistemologias escolares). O autor identifica oito eixos estruturantes da inovação autêntica: 1) reorganização curricular interdisciplinar; 2) metodologias participativas; 3) avaliação formativa; 4) gestão democrática; 5) formação docente reflexiva; 6) integração tecnológica crítica; 7) abertura comunitária; 8) sustentabilidade pedagógica.
Considerando este marco teórico, analise a seguinte configuração institucional: Uma escola implementa tablets individuais, mantém disciplinas estanques, avaliação somativa bimestral, decisões hierárquicas centralizadas, formação docente instrumental e isolamento comunitário, mas divulga-se como "escola inovadora do século XXI". Segundo a taxonomia crítica de Carbonell sobre inovação educativa, como deve ser classificada esta configuração escolar?