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Verificando a dança no contexto escolar, é possível perceber que este conteúdo fica bastante restrito às datas comemorativas ou às iniciativas oriundas de alunos que apresentam o gosto ou fazem aulas especializadas no contraturno da escola. Alguns motivos podem se destacar, tais como: predominância do esporte e certa falta de habilidade e de intenção, por parte dos professores em trabalhar este tema. O saber fazer sempre teve maior relevância, em detrimento ao “conhecer, ser e conviver”. Procurando romper com o tecnicismo e a reprodução de movimentos, assinale a alternativa que apresenta um objetivo/conteúdo eminentemente atitudinal em relação à dança na escola.