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Dentre os princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº. 9394/96 estão, EXCETO:
Em Hoffmann, o paradigma da avaliação mediadora é definido como uma “ação avaliativa reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, eluc...
As teorias de currículo buscam apontar que conhecimentos devem fazer parte do currículo escolar, ou seja, os saberes mais relevantes e essenciais a se...
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, na Educação Infantil, o currículo se expressa enquanto:
Em seu processo de interação com o mundo, as crianças vivenciam desde cedo diferentes experiências narrativas, seja através da linguagem oral, visual ...
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de História, diante da proposta ampla de possibilidades de aprofundamentos de estudos, cabe ao professor:...
O Plano Nacional de Educação estabelece metas e estratégias que visam atender as diretrizes estabelecidas para a educação nacional. Dentre as metas el...
O artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº. 9394/96 determina que cabe aos Sistemas de Ensino assegurar aos educandos com ...
Ao planejar a prática avaliativa, o professor deve considerar a questão do erro na perspectiva das diferenças porque:
Diferentes tendências pedagógicas permeiam o saber e o fazer docente e concebem o processo de aprendizagem de formas distintas. Relacione cada tendênc...
No contexto da educação brasileira, diferentes tendências permeiam o fazer pedagógico a partir da concepção de mundo e de sociedade. Dentre essas tend...