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Sassaki (1997) afirma que os conceitos são fundamentais para o entendimento das nossas práticas. Segundo ele, são conceitos pré-inclusivista e inclusivista, respectivamente,
O currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de f...
“No país, a aspiração da Pedagogia a um estatuto científico guarda relações com alguns marcos históricos, que vai da constituição da Associação Brasil...
Manoel tem 8 anos de idade e tem deficiência auditiva, porém o diretor da escola onde o pai foi procurar vaga não o matriculou, alegando que não possu...
Um dos temas mais frequentes nas obras em que Piaget trata de educação é, muito provavelmente, a oposição existente em dois tipos de relações interind...
Os objetivos da avaliação, nos termos da Portaria SEC nº 6.562 de 2016 são:I. Realizar o diagnóstico das aprendizagens.II. Treinar os estudantes para ...
O termo deficiência está definido internacionalmente como uma expressão física, mental ou sensorial de natureza permanente ou transitória. Nesse senti...
O autor também afirma que a inserção da educação especial (de deficientes, dos excepcionais) na política educacional brasileira vem a ocorrer
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (2013) reafirmaram que em todo território nacional ela compreende
O trabalho não é emprego, não é apenas uma forma histórica do trabalho em sociedade, ele é a atividade fundamental pela qual o ser humano se humaniza,...
Uma das marcas das reformas educacionais realizadas no país nas últimas décadas foi a de incorporar e pôr em movimento uma agenda de avaliações em lar...