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Paulo Freire (1970) defende uma perspectiva de educação fundamentalmente comprometida em
Em livro que tangencia a temática do ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Silva (2020) apresenta um capítulo com reflexões sobr...
Ao discutir os pressupostos norteadores do projeto político pedagógico, Veiga (2008) apresenta aqueles que “levam em conta que o conhecimento é constr...
De acordo com Vygotsky (citado por Anache em Baptista, Caiado e Jesus, 2010), “A educação social da criança com deficiência mental grave/profunda é o ...
No cotidiano do trabalho educativo, planejamento e avaliação estão sempre presentes. Segundo Murici e Chaves (2016), “A etapa de planejamento contempl...
Ainda nesse capítulo, abordam um tópico sobre Avaliação, Currículo e Ensino, no qual afirmam:
A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lh...
Segundo Martha Kohl de Oliveira (1995), Vygotsky trabalha um domínio da atividade infantil que tem explícita relação com o desenvolvimento, que é “o b...
A proposta pedagógica de uma escola pública de ensino fundamental, com base nas condições de vulnerabilidade social a que está sujeita a comunidade do...
Mendes (“A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil”, 2006), ao abordar pontos da história da educação especial, destaca que ela começ...
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, em seu art. 6º, na Educação Básica, é necessário considerar que