No jogo das relações institucionais, os estudan...

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Ano: 2025Banca: VUNESPOrganização: SEDUC-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Inclusão e Exclusão

No jogo das relações institucionais, os estudantes utilizam os mecanismos que têm disponíveis, como a ameaça e o medo. A obra Conversando sobre violência e convivência nas escolas reproduz as falas de uma vice-diretora que afirma: “[Tem] ameaça de aluno pra professor, professor pra aluno, funcionário pra aluno, aluno pra professor, pra funcionário”. Os alunos “fazem [ameaças] em relação a professor e funcionário”.

Abramovay et al. (2012) afirmam que na escola “as ameaças surgem como forma de ‘questionar’

a falta de importância da escola na vida dos alunos, pois o ensino já não garante, para os estudantes, a ascensão social ou bons empregos no futuro.”

a autoridade dos adultos da escola, de testá-la, acabando por injetar, no clima escolar, sentimento de insegurança e de descrença na própria instituição.”

o ensino escolar obrigatório para crianças e adolescentes, já que, se a escola fosse opcional, alunos agressivos deixariam de frequentá-la.”

a má qualidade do trabalho ofertado por professores e funcionários, visto que as ameaças dos alunos são motivadas pela falta de qualidade no ensino.”

a ineficácia do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), uma vez que essa lei permite que o aluno faça o que deseja na escola, sem que haja correção.”

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