A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper c...

Luckesi (2011) distingue as condutas de examinar, verificar e avaliar a aprendizagem escolar, advogando em favor desta última. De acordo com ele, o at...

Ao apresentar um olhar histórico sobre a supervisão, Lima (in Rangel, 2001) identifica seu surgimento, antes de ser assumida pelo sistema educacional,...

Costa e Vieira (2000) afirmam que as crianças são heterônomas e os adultos são ou deveriam ser autônomos.Os adolescentes, por sua vez, segundo os auto...

Balzan (in Alves, 2014) extrai conclusões sobre a ação supervisora a partir da discussão de um “caso demonstração”. Dentre elas, o que o autor afirma ...

Metodologicamente, de acordo com os PCN de Arte e o Currículo, o ensino de arte, visto como área de conhecimento e linguagem, deverá se dar de forma a...

A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lh...

De acordo com o trecho: “Jouer en classe peut faire croire à un manque de sérieux: cela remet en cause la légitimité du professeur face aux apprenants...

O documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade apresenta algumas orientações pedagógicas e ...

Staccioli (2013), na obra Diário do acolhimento na escola da infância, destaca que a criança tem o direito de, na escola, encontrar atitudes e ambient...

A autonomia profissional dos docentes desenvolve-se, de forma consciente e explícita, no contexto das relações, de proximidade e distância, com a soci...