A partir das pesquisas que conduziram, Oliveira e Waldhelm (2016) observam que a capacidade que uma determinada escola t...

Amaral (in Aquino, 1998) afirma que a diferença significativa, o desvio, a anomalia, entre outras denominações, pressupõem a eleição de certos critéri...

A Psicopedagogia Clínica tem como uma de suas principais funções compreender o sujeito que apresenta dificuldades no processo de aprendizagem.Para iss...

Ao discutirem o currículo como um espaço em que se reescreve o conhecimento escolar, Moreira e Candau (2007) afirmam que o grande desafio que a escola...

Para Weisz (2000), quando a organização da tarefa pelo professor garante a máxima circulação de informação possível, tem-se a caracterização de

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) destaca que o atendimento educacional especializado (AEE)

Zabala (1998) diferencia os conteúdos de aprendizagem segundo uma determinada tipologia, vinculada às intenções educativas. Tendo essa interpretação e...

Na Educação Infantil, o professor não apenas oferece à criança modelos e materiais da cultura para os exercícios da imitação e da criação livre, mas t...

Segundo Mantoan (2006), ensinar sem diferenciar o ensino para alguns depende, entre outras condições, de abandonar um ensino transmissivo e adotar uma...

A Resolução CNE/CEB nº 07/2010 fixa as diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos a serem observadas na organização ...

Segundo Lima (2018, p. 34), “a audiodescrição é a arte de transformar aquilo que é visto em palavras. Configura-se como um poderoso recurso na inclusã...