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Para Mantoan (2015), quando se pretende ensinar a turma toda, sem exceções e exclusões, entende-se que as dificuldades e limitações de cada aluno
De acordo com Castellar (2016), é correto afirmar que a chamada metodologia de projetos interdisciplinares, por suas especificidades, demanda que a av...
No livro intitulado A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático, Polya apresentou uma sequência de quatro fases na execução de ...
Fernández-Río (2015) realizou uma comparação entre atividades competitivas e atividades cooperativas no que se refere à motivação dos participantes.As...
Lourdes de F. P. Possani, in Possani; Almeida; Salmaso (org.), 2012, cita Comparato, 2004, para lembrar que o Pacto Internacional de 1966 traz, em seu...
Ao discutir as interações das crianças com a natureza no contexto educacional, Tiriba (in Barros, 2018) problematiza a “leitura que se faz das diretri...
As autoras mencionam a importância dos estudos sobre terminologias, entretanto é importante notar que as terminologias não vão definir nossa atitude p...
De acordo com Maria Carmem Barbosa, autora do texto Especificidades da ação pedagógica com os bebês, as propostas pedagógicas dirigidas a bebês devem ...
Conforme Vinha (1999), uma professora de anos iniciais do ensino fundamental, que tenha como objetivo promover a educação moral e o desenvolvimento da...
A Resolução CNE/CEB nº 04/2010 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e, no título III, atendendo ao disposto n...
Os autores Edwards, Gandini e Forman, no último capítulo “Para onde vamos agora?”, de As cem linguagens da criança (2015), apresentam nas consideraçõe...