Macedo (2005) nos lembra que “Uma escola seletiva supunha poder dissociar as questões intelectuais ou conceituais, as questões sociais e afetivas das atividades quotidianas, aliás, bem pouco valorizadas por ela. Ao contrário, uma escola que se quer para todos há de fazer do cotidiano um elemento que integra e que, ao mesmo tempo, diferencia tudo isso”. O autor destaca que, “hoje são valorizados três tipos de saber: o “saber dizer”, que se relaciona à aprendizagem de conceitos, informações; o “saber fazer”, que tem a ver com a questão dos procedimentos; o “saber conviver”, que diz respeito a valores, normas e atitudes”.
Para tal transformação, o trabalho educativo precisa aceitar o desafio de construir “uma sala de aula ativa, com um professor,” que, como nos diz Becker (2012),

Question

Macedo (2005) nos lembra que “Uma escola seletiva supunha poder dissociar as questões intelectuais ou conceituais, as questões sociais e afetivas das atividades quotidianas, aliás, bem pouco valorizadas por ela. Ao contrário, uma escola que se quer para todos há de fazer do cotidiano um elemento que integra e que, ao mesmo tempo, diferencia tudo isso”. O autor destaca que, “hoje são valorizados três tipos de saber: o “saber dizer”, que se relaciona à aprendizagem de conceitos, informações; o “saber fazer”, que tem a ver com a questão dos procedimentos; o “saber conviver”, que diz respeito a valores, normas e atitudes”.

Para tal transformação, o trabalho educativo precisa aceitar o desafio de construir “uma sala de aula ativa, com um professor,” que, como nos diz Becker (2012),

VUNESP · Accepted Answer

está “preparado na compreensão do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem humanos”, e que “precisa contar com uma gestão educacional à altura dessa pretensão”.

VUNESP · Answer

teve “acesso à teoria psicogenética do desemvolvimento e da aprendizagem” e conta com o “apoio de uma gestão educacional que garante a disciplina dos alunos em classe e o respeito ao professor”.

VUNESP · Answer

recebeu sólida formação pedagógica universitária e conta com “espaços de formação continuada no sistema de ensino em que atua, os quais são monitorados por psicopedagogos”.

VUNESP · Answer

interage com os alunos “com receptividade e alegria, atendendo suas dúvidas escolares e até ouvindo suas confidências”, sem, contudo, permitir “desrespeito a sua pessoa e conflitos entre os alunos”.

VUNESP · Answer

passa regularmente por treinamentos de “atualização didático-pedagógica, principalmente em relação aos procedimentos construtivistas socio-interacionistas”.

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