Pedro apresenta movimentos involuntários de cabeça e membros e certa dificuldade para segurar o lápis/caneta e escrever,...

É muito comum vermos considerações a respeito dos jogos cooperativos e de seu uso na Educação Física escolar.Com base em Fernández-Río e colaboradores...

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (2015), em seu art. 28, é dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da...

Embora o tamanho da fonte e o tipo do lápis ou caneta não sejam parâmetros fixos para os alunos com baixa visão, por conta das especificidades de cada...

Entre os fatores que Cavagnari (in: Veiga; Resende, 2008) elenca para a efetivação da proposta de uma escola autônoma está a rotatividade do corpo doc...

Macedo (2005) nos lembra que “a maneira como cuidar, integrar, reconhecer, relacionar-se com crianças e pessoas de modo geral com necessidades especia...

Sabe-se que o projeto pedagógico-curricular é um dos documentos da escola que sistematiza a organização do conhecimento no currículo, visto que possib...

Uma tendência que tem se apresentado de forma cada vez mais frequente é a organização do currículo da creche e da pré-escola ao redor de atividades au...

O Decreto nº 14.524, de 14 de novembro de 2003, do Município de Campinas, dispõe sobre os critérios e normas para o repasse de recursos financeiros às...

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 05/09, art. 9º, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos no...

Lenise, candidata a professora de Educação Física no município de Marília, estudando o tema “currículo e cultura: visão interdisciplinar e transversal...