Campos (in Franco e Campos, 2016) entende que “...

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Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Planejamento Educacional | Didática e Ensino-Aprendizagem

Campos (in Franco e Campos, 2016) entende que “analisar as formas como as equipes docentes estão planejando o trabalho pedagógico é uma demanda das professoras-coordenadoras”. A partir da discussão da autora a respeito do planejamento na perspectiva das modalidades organizativas do trabalho pedagógico, assinale a alternativa correta.

Uma única modalidade deve ser escolhida ao longo do ano letivo para cada turma dentre projetos, atividades habituais, sequências de situações ou atividades independentes.

Atividades independentes são tarefas curtas de consolidação de conteúdos curriculares, planejadas para que ocorram de forma sistemática durante todo o ano letivo a respeito de um mesmo tema.

Sequências de atividades são atividades pontuais e imprevistas, únicas nos planos originais de ensino, mas que precisam ser abordadas em função de necessidades ou interesses inesperados.

Um projeto pode surgir de uma questão-problema durante as interações escolares, com seu planejamento envolvendo várias instâncias e participantes, e resultando em um produto final.

As atividades permanentes determinam que haja a avaliação comprovada, ou seja, requerem, necessariamente, a aplicação de instrumentos de avaliação como provas ou trabalhos escritos.

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