Na escola, o professor é um grande intermediador que pode contribuir tanto para a promoção da autonomia dos alunos como ...

Conforme destaca Ormelezi (2006), alguns pais de crianças cegas projetam-se nos filhos, vivenciando a cegueira por meio de suas próprias impressões e ...

Segundo Kumaravadivelu (2006), citado por Grilli (2016) em seu artigo “Alemão como língua estrangeira e a didática do plurilinguismo no Brasil e na Eu...

De acordo com Rojo (2012), há um movimento de “descolecionar os ‘monumentos’ patrimoniais escolares”, o que acontece, entre outras formas, por meio

Nóvoa (2009) discute um elemento que está no cerne da identidade docente: a constatação de que “o professor é a pessoa, e que a pessoa é o professor”....

Sabendo que uma especialista em inclusão escolar estaria em sua cidade para debater o que é educação inclusiva e os passos necessários para implantá-l...

O artigo 55 da Resolução CNE/CEB 04/2010 estabelece que a gestão democrática constitui-se em instrumento de horizontalização das relações, de vivência...

De acordo com Queiroz e Moita (2007), a “pedagogia crítico-social dos conteúdos” defende que a função social e política da escola deve assegurar a ins...

Conforme a Lei nº 8.069/90, artigo 56, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de

Quando se refere ao currículo, é comum pensá-lo como o conjunto de disciplinas, os resultados de aprendizagem pretendidos, as experiências que devem s...

Uma das grandes questões enfrentadas no ensino e aprendizagem da matemática se refere aos objetos de conhecimento e suas representações. Tal situação ...