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Para Mauri (in: Coll, 1999), o currículo da educação escolar concretiza dimensões possíveis do conhecimento podendo “contribuir melhor para que os alunos atinjam os Objetivos da Educação ou de desenvolvimento de capacidades” e, sendo assim, “a função da escola é o ensino de todas as dimensões relevantes do conhecimento”. Segundo a autora, essas dimensões que também são chamadas de aspectos da aprendizagem são: