Em Avaliação Mediadora: uma relação dialógica n...

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Ano: 2021Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Taubaté - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Modalidades Avaliativas

Em Avaliação Mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento, Hoffmann escreve sobre perguntas e concepções relacionadas à avaliação. É correto afirmar que, de acordo com Hoffmann, em uma perspectiva reflexiva e mediadora da avaliação, o acompanhamento do processo de construção de conhecimento implica

garantir a qualidade de ensino fazendo uso das avaliações comparativa e classificatória, pois são exigidas pelo sistema, cabendo ao professor dialogar e observar os alunos passo a passo.

aceitar que aquilo que o professor faz se traduz em resultados positivos, assim, se a maioria dos alunos deixa de aprender, o problema está no estudante e na privação cultural, o que requer educação compensatória, isentando, desse modo, a responsabilidade da ação do professor.

apoiar-se na visão comportamentalista, devendo o ato de avaliar permanecer circunscrito à observação e ao registro dos resultados alcançados pelos alunos ao final de um período.

favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras.

estabelecer uma relação afetiva com os estudantes, permitindo à avaliação e ao docente exercerem controle sobre o aluno, pois aprendizagem significa modificação de comportamento que alguém que ensina produz em alguém que aprende.

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