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Uma escola decidiu organizar o ensino da leitura e escrita de acordo com a seguinte programação: no 1º ano, trabalha-se o domínio do código da língua escrita; no 2º, inicia-se o trabalho com textos informativos simples e breves; no 3º, apresentam-se novos gêneros textuais. Com isso, espera-se uma progressão linear e acumulativa do saber. Um professor questionou essa sequência, usando as reflexões de Lerner (2002) para apontar suas inadequações.
Assinale a alternativa que apresenta um argumento coerente com a bibliografia usada pelo professor.