Refletindo sobre a temática da interdisciplinaridade, é possível concluir que

Uma criança cega foi matriculada no 1º ano do Ensino Fundamental, etapa crucial para o processo de alfabetização. No entanto, a escola não dispõe de p...

O desenvolvimento dos alunos nas dimensões cognitivas, físicas, socioemocionais, tendo como pano de fundo as práticas corporais, é proposto no Currícu...

Leia o excerto a seguir: Apresenta em sua estrutura uma concepção [de ensino-aprendizagem] e entende que o processo de conhecimento que ocorre no ensi...

De acordo com o que apresenta Veiga (2009) sobre a gestão democrática do projeto político-pedagógico (PPP), afirmar que a ideia-chave do projeto é de ...

Ao compreender corretamente o que defende Alavarse (2009) como “o grande objetivo de uma escola que se impõe como necessária socialmente”, a equipe de...

O conceito de qualidade negociada é um princípio orientador da perspectiva avaliativa presente em documentos educacionais da Prefeitura de Campinas, t...

Angelina C. R. M. Matiskei (Educar, Curitiba nº 23, 2004) argumenta que “apesar das limitações e possibilidades que a conjuntura das políticas neolibe...

A concepção de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais vai além da visão tradicional, passando a ser compreendida como parte integrante e intr...

Avaliação pode ser entendida como identificação e aplicação de critérios defensáveis para determinar o valor (ou mérito), a qualidade, a utilidade, a ...

Madalena Freire, ao descrever um relatório de atividades desenvolvidas com crianças na faixa de 4 anos, enfatiza que o principal objetivo é o desenvol...