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Libâneo, Oliveira e Toschi (2003) afirmam que, com a disseminação das práticas de gestão participativa, foi se consolidando o entendimento de que o projeto pedagógico deveria ser pensado, discutido e formulado coletivamente.
Para os autores, essa prática envolve toda a equipe nos processos de tomada de decisões sobre aspectos da organização escolar e pedagógico-curriculares, o que favorece