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O êxito da escola, especialmente da escola pública, depende não apenas do exercício da democracia no espaço escolar, da gestão participativa, da introdução de inovações técnicas, mas também, basicamente, da qualidade cognitiva e operativa das aprendizagens, propiciada a todos os alunos em condições iguais.
Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2003), muitos aspectos de desenvolvimento moral e social dos alunos dependem da