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Para Lerner (2002), o desafio que a escola enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito e o de conseguir que todos seus ex-alunos cheguem a ser membros plenos da comunidade de leitores e escritores.
Nesse sentido, a leitura desenvolvida pelo professor em sala de aula é de particular importância na primeira etapa da escolaridade, quando as crianças ainda não leem eficazmente por si mesmas.
Segundo a autora, operar como leitor