A direção da escola solicitou ao oficial administrativo escolar ou ao secretário escolar que redigisse um documento info...

No que tange ao campo da atuação na vida pública, o Currículo Paulista: ensino fundamental (2019), retomando a BNCC, explica que o objetivo desse camp...

Leia o excerto a seguir: Consiste em um documento que estabelece, para o componente de Geografia, os conhecimentos, as competências e as habilidades q...

Leia o excerto a seguir: O propósito de organizar um currículo para o Estado de São Paulo na área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, à altura do...

A partir de Paulo Freire, Santos e Araújo (in Rangel e Freire, 2011) discutem a neutralidade na escola e no currículo. Para as autoras, a neutralidade...

Na obra intitulada Psicologia na educação, Davis e Oliveira (1994) afirmam que os “comportamentos do professor e dos alunos estão dispostos em uma red...

Em relação ao processo de desenvolvimento, Piaget (2003) explica: “Se a criança explica em parte o adulto, podemos dizer também que cada período do de...

Dowbor (2007) relata um caso da Secretaria de Educação do Município de Vicência, em Pernambuco, que implantou o projeto “Escolas rurais”, com a perspe...

Na teoria piagetiana, a inteligência é , na medida em que incorpora todo e qualquer dado da experiência ou objeto ao sujeito. No entanto, não é pura, ...

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 04/2009, é correto afirmar que

A LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal nº 9.394/96, – determina que nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensin...