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Para Rodrigues (2020), conhecer os interesses do aluno com deficiência intelectual é essencial para o ensino, pois
O documento Currículo Paulista – Ensino Fundamental defende a indissociabilidade das competências cognitivas e socioemocionais. Assim, de acordo com o...
Paro (2015) apresenta uma concepção em que “a educação (…) não pode restringir-se a conhecimentos e informações, mas precisa, em igual medida, abarcar...
De acordo com Garghetti, Medeiros e Nuernberg (2013), o documento da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência traz a definição de pesso...
Em Pindamonhangaba, a comunidade escolar costuma organizar uma festa de comemoração do aniversário de uma das escolas públicas mais antigas da cidade....
As atividades didáticas, segundo Hennig (1994) que possuem etapas bem demarcadas com a finalidade de valorizar a participação ativa do aluno no desenv...
Discutindo sobre avaliação mediadora, Jussara Hoffmann relata o seguinte exemplo.“Magali é aluna do sexto ano de uma escola estadual.Durante o Conselh...
Conforme a Resolução CNE/CP nº 01/2004, que Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de ...
Entre os sete incisos do Art. 43 da LDBEN nº 9.394/96, os quais indicam a finalidade da Educação Superior, consta o “III – incentivar o trabalho de pe...
Libâneo; Oliveira; Toschi (2003) apresentam seis áreas de atuação da organização e da gestão da escola, sendo uma delas o desenvolvimento profissional...
A resolução de problemas é um caminho para o ensino de Matemática que vem sendo discutido ao longo dos últimos anos. De acordo com os Parâmetros Curri...