A Coordenadora Pedagógica de uma escola de ensi...

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Ano: 2015Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Estância Hidromineral de Poá - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão de Sala de Aula | Didática e Ensino-Aprendizagem

A Coordenadora Pedagógica de uma escola de ensino fundamental, após analisar com a equipe os resultados de rendimento bimestral, entendeu que deveria pesquisar alternativas para melhorar o desempenho dos alunos e, para isso, propôs o estudo e a reflexão sobre as estratégias baseadas em evidências, apresentadas na obra Ensino que funciona (Marzano;Pickering & Pollock, 2008).

Tendo como referência essa obra, a Coordenadora Pedagógica deve considerar, nas discussões com a equipe, que

há inúmeros elementos decisivos para a aprendizagem dos alunos na sala de aula, e as estratégias de ensino divulgadas pelas pesquisas são insuficientes e não garantem o sucesso do ensino e da aprendizagem.

recompensas sempre favorecem a motivação intrínseca da classe, quando são oferecidas aos alunos para se engajarem em uma tarefa, independentemente de determinado padrão de desempenho e de resultado.

as lições de casa devem ser evitadas porque os alunos já passam grande parte do dia na escola, em aula com a sua turma e em contato com o professor, e a atividade de aprender deve ser trabalhada na unidade escolar.

as estratégias de ensino usadas pelo professor constituem um dos aspectos da pedagogia de sala de aula que, associado à técnica de manejo da classe e ao projeto curricular desenvolvido, podem favorecer o desempenho do aluno.

algumas estratégias de ensino são mais eficazes em determinadas séries e em determinadas disciplinas, levando em conta a aptidão do aluno, e esse fator deve ser considerado na elaboração do projeto político-pedagógico da escola.

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