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“Considerando que a pesquisa propõe atitude processual de investigação diante do desconhecido e dos limites que a natureza e a sociedade nos impõem, fica claro que, através delas, a avaliação leva em conta o envolvimento, a participação, a produção do conhecimento, o progresso, a caminhada e a qualidade no processo educativo. Provas e questionários passam a ter o mesmo peso que qualquer outra produção do aluno, seja esta individual ou coletiva...”
(S. C. D. Almeida; E. M. L. Portilho, Avaliando a aprendizagem e o ensino com pesquisa no Ensino Médio. Ensaio: aval. pol. públ. Educ.(on line). Rio de Janeiro, v. 16, n. 60, p. 469-488, jul./set. 2008)
De acordo com o texto, essa forma de avaliação se refere a