O planejamento educacional no Brasil apresenta diversos níveis: o nacional, em interação com o contexto mundial; o regio...

à elaboração de um roteiro detalhado de atividades para desenvolver com os educandos, aplicando os parâmetros curriculares nacionais e desenvolvendo as propostas estaduais e municipais, a partir das escolhas feitas pela direção/coordenação da unidade escolar e explicitadas em seu Plano Escolar.

à escolha, individual ou compartilhada com os colegas de série ou de disciplina, de atividades variadas e atrativas para transmitir aos educandos os conteúdos pré-estabelecidos no plano de ensino da disciplina para a série, o qual compõe o Plano Escolar seguido pela unidade educativa em que leciona.

à aplicação diária do material didático adotado pela escola para a série e disciplina em questão, fazendo pequenas adequações/substituições quando o vocabulário ou as situações retratadas forem estranhos ao universo cultural dos educandos, ou quando as atividades propostas no material conflitarem com as condições e/ou funcionamento da escola.

a um processo de reflexão e tomada de decisão do profissional educador, individualmente e/ou com seus pares, sobre o “o quê” e o “como” ensinar às crianças e adolescentes reais, com os quais trabalha, frente aos objetivos de cidadania e às condições materiais e institucionais de que dispõe.

a um processo de reflexão e tomada de decisão de cada professor, individualmente, a respeito dos objetivos, conteúdos, estratégias e instrumentos de avaliação, referentes a seu trabalho educativo em sala de aula, levando em conta o material didático adotado e as comemorações e excursões previstas no Plano da Escola.