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Na educação, decidir e definir os objetivos de aprendizagem significa estruturar o processo educacional de modo a oportunizar mudanças de pensamentos, ações e condutas. Essa estruturação resulta de um processo de planejamento diretamente relacionado à escolha de conteúdos, procedimentos, avaliações que devem permitir aos alunos de desenvolver seus domínios cognitivo, afetivo e psicomotor de modo gradual, por escalas progressivas de dificuldade.
O trecho se refere a um instrumento existente para apoiar o planejamento didático-pedagógico, conhecido como