A prática de um ensino crítico e investigativo é vista pela pedagogia freireana como irrelevante para que o aluno se rec...

A atuação do pedagogo desdobra-se no fomento das competências da equipe, por meio do desenvolvimento do processo de formação da pessoa no espaço insti...

As universidades devem observar o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, o qual foi expressamente adotado pela CF.

Segundo teóricos da educação, a prática pedagógica direcionada ao aspecto cognitivo é indispensável, mas não suficiente, não se podendo menosprezar o ...

Na transcrição de fórmulas inseridas em textos, devem-se deixar duas celas vazias antes e duas celas vazias depois de sua representação, exceto nos ca...

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental sugerem que sejam valorizadas tanto a prática do agir de aprendizagem quanto a prática ...

Visando-se uma aprendizagem significativa na EJA, os conteúdos e métodos de ensino de ciências deverão priorizar a capacidade de memorização dos estud...

Na expressão “Então, como agora” (R.4-5), o termo “Então” confere ao segmento uma relação sintática de conclusão.

Ao se elaborar um plano didático, deve-se primar pela rigidez e exatidão, a fim de se garantir a implementação de todas as atividades nele previstas.

Um planejamento instrucional adequado deve oferecer as mesmas atividades para todos, permitindo a maximização dos ganhos de aprendizagem para todos os...

A função orientadora da avaliação formativa guia tanto o processo de aprendizagem dos estudantes como o trabalho do docente.